Schmied will mehr muttersprachlichen Unterricht

Es habe bei dem Treffen von mehr als 100 Experten, Verantwortlichen und Beteiligten aus dem Schulsystem deutliche Hinweise gegeben, wie wichtig frühe Förderung und die besondere Beachtung der Zweisprachigkeit sei. Deshalb wolle sie dem Thema Integration, von deren "Gelingen Bildung abhängig ist", einen "noch höheren Stellenwert" geben, sagte Schmied bei einer Pressekonferenz nach dem Gipfel.

Zweisprachige Lehrer gesucht
So werde das Thema Integration in einer eigenen Abteilung in ihrem Ressort konzentriert und "prioritär behandelt". Damit es auch genügend zweisprachige Lehrer gebe, müsse man "fast ein Werbeprogramm starten", sagte Schmied. Wann genau mehr Fächer in Türkisch, Serbo-Kroatisch oder anderen Migrantensprachen angeboten werden können, werde nicht zuletzt von den Budgetverhandlungen im kommenden Jahr abhängen.

Bildungsstandards für Schulstufen
Einen Schwerpunkt im kommenden Jahr will Schmied auch bei der Qualität des Unterrichts legen. Ein Instrument dafür sind die geplanten Bildungsstandards, also bestimmte Qualifikationen, die Kinder einer bestimmten Schulstufe erreichen sollten. Die Entwicklungsarbeiten dafür seien voll im Gange, Schmieds Ziel ist es, 2008 die gesetzliche Basis dafür zu schaffen. Von da an werde es voraussichtlich vier Jahre dauern, bis die Bildungsstandards flächendeckend zum Einsatz kommen können, sagte Schmied.

Moderartor erwartete mehr Kontroversen
Die Premiere eines "Schulgipfels der anderen Art" sieht Schmied "geglückt", weshalb sie am 31. März 2008 zu einer neuen derartigen Veranstaltung zum Thema "Lebensplatz Schule - Arbeitsplatz Schule" einlädt. Für den Moderator des Gipfels, Wilfried Schley, Erziehungswissenschafter an der Uni Zürich und Leiter der "Leadership Academy" des Ministeriums, boten die gemischt zusammengesetzten Tischrunden eine "360-Grad-Sicht auf die Schule". Er habe mehr Kontroversen erwartet, doch je konkreter Diskussion, desto engagierter sei sie geworden. Auch der Leiter der Expertenkommission, Bernd Schilcher, meinte, erstmals erlebt zu haben, "dass man mit nach so einer Veranstaltung mit einem Wir-Gefühl rausgeht". Man habe hier etwas weitergebracht, es sei "nicht um Dampf ablassen, sondern um Meinungsbildung" gegangen.